Abstract: Cet article étudie les facteurs qui influencent la scolarisation des enfants de 5 4 15 ans au Cameroun, selon le statut migratoire du parent (entendu ici comme chef de ménage), a partir de la 3°"° Enquéte Camerounaise Auprés des Ménages (2007). Au niveau descriptif, la statistique du Khi-deux montre que le milieu de résidence,le sexe du CM (chef de ménage),son niveau d’instruction etson statut matrimonial, le niveau de vie du ménage, et la taille du ménage ont un lien avec la scolarisation des enfants de 5 a 15 ans au Cameroun.Au niveau explicatif, la Régression logistique binaire révéle que le milieu de résidence et le niveau d’instruction du CM sont des facteurs qui affectent a la fois la scolarisation des enfants de ménages de natifs, de migrants internes et de migrants internationaux. Pour approfondir ces résultats, il est nécessaire de mener des études plus poussées. Mots clés : Fréquentation scolaire, natif, migrant interne, migrant international, enfant confié, aspirations scolaires
This article examines the factors that influence the education of children of 5 to 15 years in Cameroon, according to migratory status of the parent (understood here as head of household), from the 3rd Cameroonian Household Survey (2007). At the descriptive level, the chi-square statistic shows that the place of residence, educational level and gender of household head, marital status, living in the household, and household size are related to schooling children 5 to 15 years in Cameroon. At the explanatory level, binary logistic regression showed that the area of residence and level of education of the household headare factors that affect both the schooling of children born households, internal migrants and international migrants. To deepen these results, it is necessary to conduct further studies. Keys words School attendance, native, internal migrant, international migrant, foster child, educational aspirations