Abstract: This study examines how gender interacts with household headship to influence children’s educational performance. It evaluates the educational performance of children in senior secondary schools in Lagos, Nigeria by whether they live in male or female-headed households. The study shows no significant statistical difference in the performance of children in male and female-headed households, but shows that parents’ educational level, especially women’s formal education, influences their children’s educational performance. The study reveals that children’s educa- tional performance is also dependent on support factors in the household. It also shows that though women heading households without partners may experience more constraint in terms of resources, they often strive to ensure that their chil- dren do not fulfill society’s expectation of poor performance. The study concludes on the need to empower household heads if their children must access knowl- edge, an important measure of human development.
Key words: Gender, household, household headship, children, educational performance
Résumé
Cette étude examine comment le sexe réagit réciproquement avec I'autorité de ménage pour influencer de l'exécution des enfants éducatives. II évalue l'exécu- tion éducative d'enfants dans les écoles secondaires supérieures dans Lagos, Nigéria par s'ils habitent en les ménages de mGle ou femelle-dirigé. L’étude ne montre pas de différence statistique significative dans |'exécution d'enfants dans les ménages de mdle et femelle-dirigé, mais les spectacles que les parents > le niveau éducatif, l'éducation des femmes surtout formelle, influence leur exécution des enfants éducative. L’étude révéle cette exécution des enfants éducative est aussi dépendante sur les facteurs de soutien dans le ménage. I! montre aussi que bien que les femmes dirigeant des ménages sans les partenaires peuvent éprouver plus de contrainte sur le plan des ressources, ils efforcent se garantir souvent que leurs enfants ne remplissent pas l'espérance de la société d'exécution pauvre. L’étude conclut sur le besoin de donner pouvoir tétes au ménage si leurs enfants doivent accéder a Ja connaissance, une mesure importante de développement humain.