Alphabétisation et accessibilité cognitive à la planification familiale chez les femmes au Niger : une analyse des disparités urbain-rural

Abstract

Les inégalités structurelles d’accessibilité cognitive, c’est-à-dire, la capacité des femmes à accéder à l’information, à la comprendre et à l’intégrer dans leurs décisions en matière de planification familiale conditionnent l’utilisation contraceptive moderne. Nous examinons dans quelle mesure les inégalités d’alphabétisation entre femmes, et entre milieux urbain et rural, se traduisent en inégalités d’accessibilité cognitive à la planification familiale au Niger. À partir d’une classification hiérarchique ascendante, nous avons opérationnalisé l’accessibilité cognitive, puis mesuré son association avec l’alphabétisation à l’aide de modèles de régression logistique binaire et multinomiale. 38 % des femmes du milieu rural présentent une faible accessibilité cognitive, contre 22 % en milieu urbain. Les résultats du modèle de régression logistique multinomiale indiquent que les femmes alphabétisées sont 3,48 fois (IC 95 % : 1,07-11,4) plus susceptibles d’avoir une accessibilité cognitive moyenne plutôt qu’une accessibilité cognitive faible, avec ajustement pour le milieu de résidence. L’interaction entre l’alphabétisation et le milieu de résidence ne permet ni de confirmer ni d’infirmer un changement significatif de l’effet de l’alphabétisation selon le milieu de résidence. Nos résultats positionnent la réduction des inégalités d’alphabétisation comme stratégie à long terme visant à assurer une accessibilité cognitive universelle à la planification familiale au Niger.